出手即证明篮球互动挑战,篮球规则球出手打手

1.篮球挑战失败的规定

2.挑战地心引力，引爆篮球魅力——篮球赛口号

3.女孩篮球投三分在想挑战吗获得世界纪录的名字叫什么

4.在与泽北挑战时，如何分析流川枫为比赛胜利不再单打转而传球行为？

篮球挑战书1

人口系81级一班全体毕业同学们：

　为了认真贯彻执行上级关于毕业生分配方案，为了互相学习互相监督，在即奔赴工作岗位之际，我们特向你们提出友谊挑战。我们商定的条件是：

　一、坚决服从党和GJ的需要与分配，做到个人利益服从人民的利益，到祖国最需要最艰苦的地方去，到边疆去。

　二、发扬先人后己，吃苦在先，享乐在后的原则，坚持原则，坚决反对和抵制走后门的不正之风，坚决做到：不托熟人，不请客送礼拉关系。

　三、如果家长不支持个人志愿，就主动说服家长支持自己服从党和GJ的分配。

　四、站好最后一班岗，在七月初圆满完成毕业论文的写作任务，争取做一个德、智、体全面发展的合格的大学毕业生。

　最后我们提议，请我们系的毕业生分配领导小组的全体成员作为评判人。

此致

敬礼！

　挑战人：xxx

　20xx年xx月xx日

篮球挑战书2

高三(3)班全体同学：

　你们好！

　是苍鹰就要搏击长空；是猛虎就要腾越丛林。高三(4)班就是那只苍鹰，最终定能搏击长空；高三(4)班就是那只猛虎，最终定能腾跃丛林。

　居里夫人曾经说过这样的一句话：弱者坐待时机，强者创造时机。我们高三(4)班就是那无畏的强者。无畏强者不在言中，而在于行动中。在高考的征程中，我们高三(4)班全体同学必当以最饱满的热情，最顽强的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，专心每一分，力争每一秒，成功每一天！

　只有不断挑战自己的人才能立于不败之地！在这里，我们勇敢奋进的高三(4)班全体同学，要向你们高三(3)班的同学们发出挑战！我们坚信，高三(4)班的全体同学永远都是强者！

　一路披荆斩棘，明年六月高考，我们志在必得，舍我其谁！

篮球挑战书3

XX班的同学们：

　贵班的同学模范遵守校规校纪，努力刻苦学习，学风浓郁，班风优良，成绩优秀，贵班的班级常规工作和学习成绩在我们级部勘称楷模。

　我们XX班不仅把贵班当做我们学习的榜样，更把贵班当做我们追赶的目标、挑战的对象。现在，我们XX班向你们XX班正式提出挑战。我们决定，我们XX班全体同学遵规守纪，刻苦学习，争分夺秒，顽强拼搏，课上，我们认真聆听老师的教诲，积极思考，踊跃讨论，汲取智慧；课下，我们认真自学，诚信作业，勤学苦练，弥补学习上的缺漏。

　我们以我班全体同学的实际行动向贵班挑战。我们知道，挑战是一种拼搏，挑战是一次升华。要想战胜别人，首先必须战胜自己。战胜别人易，战胜自我难。

　现在，我们毅然踏上挑战的征程，困难挫折压不垮我们的筋骨，任何因素都阻挡不住我们奋勇前进的脚步。因为我们有积极进取的决心和勇气；我们有团结拼搏、永不服输的顽强意志和坚定信念。虽然我们在扬帆前进的航程中，会遇到暴风雨的袭击，虽然我们在攀登高峰的路程中，会遇到荆棘的刺痛，但我们坚信：挑战，就要付出，成功，需要奋斗。为此，我们已经锁定贵班为目标，奋勇前进，努力赶超。

　我们XX班的全体将士都能，也必能经受住困难和挫折的考验，我们有不达目的不撒手，不出成绩不罢休的顽强毅力和拼搏精神。

　青春就不应断挑战。是勇者，就应顽强拼搏，自强不息，永不言弃；是胜者，就应不畏艰险，团结奋进，勇往直前。

　山高人为峰，努力定成功。刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，勇往直前。

　愿我们一起努力拼搏，共同前进，挑战别人，挑战自己。

　XX班的全体同学，你们愿意接受我班的挑战吗？

篮球挑战书4

尊敬的全体XX班的同学：

　你们好！

　作为电信1202班的学生我们想邀请贵班与我们班进行一场篮球比赛。目的有三：

　1、这样可以更好的增加两个班级的友谊。

　2、篮球这项运动可以强身键体，有利于你们的身体发育。

　3、天气渐渐转冷，我们希望通过这场比赛能为我们缺乏活力的校园注入一丝暖流！

　最后，再次恳请贵班接受我们的挑战，我们静后佳音！具体时间另行通知。

篮球挑战书5

高三（9）班的全体战士：

　如果你们是搏击长空的'雄鹰，我们就是扶摇直上九万里的大鹏！如果你们是腾跃丛林的猛虎，我们就是一中校园里醒得最早的雄狮；如果你们是叱咤风云的蛟龙，我们就是手缚苍龙的水手！你们有卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的勇气，我们就有破釜沉舟、百二秦关终属楚的决心；你们有舍我其谁，誓拔头筹的豪情，我们就有敢于亮剑，谁与争锋的霸气！

　三年韶光，我们奋勇拼搏直到此刻；十二春秋，风雨兼程成败就在今朝！

　勤奋是我们的资本，成功是我们的追求，百折不挠是我们的气魄，一鸣惊人是我们的必然结果！号角吹、战鼓擂，高考场上谁怕谁！在这里，勇敢奋进、奋勇拼搏的高三（8）班的全体勇士，要向你们高三（9）班的同学发出宣战！特此下战书一封！于100天后，高考中吾八班将与汝等九班决一死战！七班师生，敢接否？

　破釜沉舟，背水一战，一零折桂，谁与争锋卧薪尝胆，寒窗十载，金榜题名，唯我独尊！

　宣战者：高三（8）班全体勇士

　久闻五班男丁足，英语牛，物理强，潜龙卧虎，诚严勤毅乃一中好汉！吾5班50等人尽皆不服，特此下战书一封！于100天后，高考中吾五班将与汝等七班决一死战！七班师生，可敢接下？

篮球挑战书6

告高三（3）班全体将士：

　欲与比肩，同题金榜。为学问故，斗胆较量。剑拔出鞘，试比锋芒。

　牛首三班，众予厚望。二班学子，未肯服降。君等艺高，岂止仰望。

　君等剑拔，吾亦弩张。见贤思齐，奋发图强。愿弘远毅，同领辉煌。

　登彼高山，道阻且长。虽不能至，心向神往。战鼓擂响，兵戈铿锵。

　愿与君等拔剑舞，笑傲战场共辉煌。宝剑锋从磨砺出，梅花苦寒蕴幽香。

　剑下决高低，战场未易量。待到蟾宫折桂时，看我辈笑傲赛场！

篮球挑战书7

高三（3）班的同学们：

　光阴荏苒，转眼高考便已临近。借此百日誓师之际，我代表高三（1）班的全体同学郑重向你们发起挑战。

　我们有一分的恒心，十分的信心，千分的用心，万分的雄心来挑战你们。同是郧中骄子，在过去的几年里，我们互勉互励，共同翻越一座又一座巍峨的高山。你们的智慧与勤奋令我们钦佩，一分踏实，十分刻苦，千分拼搏，万分努力，我们从中看到了不足而迎身奋进。大浪淘沙，我们高三（1）班始终不忘最初的梦想，浪头扬帆尽三年，大家齐心志愈坚。我们用勤奋的汗水证明：花开有时香天下。

　蓝天依旧，碧水长流，属于我们奋斗的日子犹在眼前。如同农夫守望那日渐金黄的麦田，我们全神贯注，毫不松懈的继续战斗。一股强大的力量正在积蓄，经过寒冬的蛰伏，它将喷涌而出。那是六月如火的苍穹，属于我们翱翔的天空。在此之前，我们既是对手，又是同伴，我们将在一次又一次的较量中编织，磨练强健的翅膀，用翅膀卷起风暴。

　高考之战，釜已破，舟已沉。号角声声，擂鼓隆隆，我们将背水一战。漫漫长路，管它刀山火海，我们仍勇往直前。让汗水浇灌今天，用智慧收获明天。

　让我们踏上征程，放飞理想，那儿有火红六月的呼唤，待中流击水，共遏飞舟！！！

篮球挑战书8

高三（4）班的全体同学：

　青阳难驻，秣马远征之岁；韶华易逝，会师高考百日。十年面壁，三年铸剑；今朝亮剑，狭路相逢勇者胜，面对四班的强势，我们决意扛起压力，用我们的成功，彰显六班的豪情，向着决胜六月的目标，我们决意向高三（4）班发起挑战。冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经响起。山高人为峰，努力定成功。奋斗100天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗100天，让雄心与智慧在六月闪光。 上一页 1 2 下一页

篮球挑战失败的规定

最佳答案

篮球进攻技术包括无球和有球技术两类。

主要有： 1.空切、 2.徒手摆脱、 3.接球、 4.传球、5.运球、 6.投篮、 7.持球突破等。

当前进攻技术主要表现形式

1）加强了技术动作之间的衔接，提高了动作的变化能力。

2）动作的技巧性提高，运用自如。

3）技术动作的速率加快，缩短了动作的准备时间。

4）提高了动作的突然性；

5）无球队员的移动积极、快速，扩大了移动范围．提高了动作的对抗性和隐蔽性。

（一）无球队员进攻技术

无球队员的进攻行动有主动创造进攻机会和帮助同伴两种。主要是外围队员向篮下空切、突然移动摆脱接球、内线队员摆脱对手及接球等。一般依靠起动、变向变速跑、急停、转身、假动作等实现进攻目的。

1、空切

概念：空切的目的是摆脱防守队员，到空位或篮下得球投篮或进行攻击配合。

空切的方法：

1）利用速度。摆脱前先主动贴近对手，然后突然起动用速度超越对方。

2）利用对方重心变化。采用变向变速跑、身体虚晃假动作及在对方紧逼时突然转身等方法，使对方重心失去平衡。

要求

（1）要和同伴的行动协调一致，不要二个以上队员同时向一个方向和一个攻击点跑，要分清层次和先后。

（ 2 ）要和球动协调起来。在起动时间上，不要过早切向篮下，在空切方向上最好是与球的位置相对或平行。

（3）要贴近对方，用身体和脚步动作卡位，把对方挡在自己的侧面。

（4）起动要有突然性，起动后要掌握好动作节奏和速率变化。

（5）空切时要侧身跑，注意球的活动，随时准备接球进攻。

2．摆脱对手

概念：无球队员在对方采用人盯人防守而无法顺利接球时，要主动摆脱对手创造接球进攻的机会。

摆脱的方法：

1）对方紧逼时，进攻队员可快速向篮下空切，然后突然急停或转向，拉开与对手的距离（如右图）

2）在对方防守不便直接得球时，接球前先主动靠近对方把对手向篮下挤压，然后突然后撤（如右图）。

外围队员除以上两种个人摆脱对手方法外，还可以利用交叉换位和掩护等方法，摆脱对手的控制去接球。

中锋队员和处于内线的策应队员，在对方采用人盯人防守时，摆脱对手的方法有

（1）卡位：中锋队员原地要球时，用侧身跨步和手臂动作挡住对手，或运用后撤步挤压对方。把对手挡在来球方向的远则。

（2）变向：在慢跑中贴近防守并突然改变移动方向，把对手挡在体侧或身后。在双方争抢攻击点时，可用迂回步、交叉步、转身、跨步等挡住防守队员。

（3）转身：在跑动中贴近防守者，突然用后转身挡住对手。

（4）假动作：原地或行进间摆脱对手时利用脚步动作或身体虚晃，诱使对方在选位、堵卡时的判断错误，摆脱对手接球。

摆脱对手要求

（1）要快慢结合，动作突然。

（2）要真假结合，主动变化。如外围队员向篮下挤压时，防守不堵，就可直接向篮下空切。

（3）要沉着冷静，掌握时机。如内线队员摆脱对手时，要注意球的转移方问，不要盲目地在篮下来回跑动。

3.接球：接球有单手和双手两种方法。具体运用取决于来球的力量、方向和落点。接球好坏对进行下一动作有直接影响。

接球要求 ：（1）要抢占有利位置、积极、主动迎球。不要站在原地等球。（2）接球时要向传球队员传递信息。可以通过语言暗号、手、眼或身体动作示意接球的意图和来球的方向及落点。（3）接球前要了解场上情况，进行处理球的预测，接球后当不能投篮和突破时，要及时快速将球传出，以利用同伴和球不停的移动中创造更好的进攻机会。（4）接球动作要快速，要刚柔结合，球触及手指后，手腕后引，缓冲来球的力量。（5）要用手臂和身体保护来球，以防对方抢、断球。队员无球时，除空切、摆脱对手接球进攻外，还可以通过移动给同伴创造进攻机会，如拉开、弱侧助攻等。

二）持球队员进攻技术

队员得球之后，基本的进攻动作是传球、投篮或运球突破，因此，队员接球时，首先要保持“攻击”的姿势（能传、能投、能突），使接球与下一动作紧密结合。

1. 传球：是队员之间配合的主要手段，是比赛中运用最多的技术之一。

在现代篮球运动中，传球的隐蔽性加强，方式多种多样，控制球支配球能力和分析判断能力等大大提高。但比赛中传球失误仍然是一个较大问题，它不仅降低了进攻成功率，而且给同伴的心理上造成不良影响。

造成传球失误的原因 ：从主观分析主要是基本功不扎实，动作幅度大、隐蔽性差，传球的力量、落点、时间差掌握的不好，传球时机不恰当等所致。因此，提高传球动作的规范化、技巧性和攻击性，是教学训练中要解决的一个重要问题。

常用传球动作：双手胸前传球、双手头上传球、单手肩上传球、单双手反弹传球、单双手低手传球、单手体侧传球、单手背后传球、点拨球等，可以在原地、行进间或跳起后完成。

传球要求

（1）传球之前要观察好场上情况，传球要快速，不要将球停留在手上时间太长。

（2）传球动作要隐蔽，要掌握几种隐蔽传球技术，并做到把传球与投篮、突破、假动作等结合起来运用。

（3）传球的出球点要多，动作幅度不要太大，多运用指腕力量传球。

（4）要根据同伴的意图和行动，掌握传球的方向、高度和落点。

（5）当同伴未摆脱对手，或没有良好的接球进攻机会，而且又有可能遭到围夹时不要传球。

（6）传球要及时，准确、做到人到球到，以球领人。每传一次球都要使同伴接球后便于做下一个动作。

（7）不要盯着接球队员传球，要声东击西，真真假假。

（8）外围队员应根据对方的防守战术及我方的战术要求，运用传球调动对方和指挥同伴。

（9）传球之后要立即向空位移动或空切。决不能把自己置于下一个集体配合之外。因为，接球的队员需要同伴去援助和配合，同时还要考虑争夺篮板球和给其他队员创造进攻机会。

（10）传球时要沉着冷静，从容不迫，及时果断。

2．投篮 ：篮球运动攻守矛盾的焦点是投篮。进攻的目的是为了投篮得分，防守的目的是为了阻止对方投篮得分，一场比赛的胜负由投篮得分多少决定。因此，一切攻守技术和战术，都是以投篮为中心，创造更好的投蓝机会。

如何提高得分能力

就要提高投篮命中率，同时还要力求增加投蓝次数。这两者是质和量的关系，是相辅相成的。

增加投篮次数的方法

加快进攻节奏，缩短配合时间，精简配合组织。

提高投篮命中率方法

加强投篮的训练，掌握正确的投篮动作，善于在比赛中合理地运用投篮技术和创造更好的投篮机会。

（1）投篮技术：可分为原地投篮、行进间投篮和跳起投篮三种。

投篮主要动作： 原地双手胸前投篮；原地双手头上投篮；原地单手肩上投篮；行进间单手肩上投篮；行进间单、双手低手投篮；反手投篮；勾手投篮；跳起单手肩上投篮；跳起双手头上投篮；扣篮等。

当前投篮技术的发展和提高，主要表现在 1）难、新投篮技术不断出现。如各种方式的扣篮、高空补篮、半勾手投篮、跳起空中变化投篮等，丰富和发展了投篮技术，使投篮技术多样化，提高了投篮的实用性。 2）善于利用“时、空、差”投篮。投篮前的动作明显加快，动作的突然性提高，经常在移动中突然跳起投篮。同时善于利用假动作、快出手及空间变换手及身体动作等，避开防守的封盖进行投篮。3）投篮与传球、突破等技术巧妙结合，融为一体。4）提高了投篮时的对抗能力，经常在失去身体平衡和严密防守情况下，强行投篮。5）各位置队员得分能力普遍提高，尤其是三分线外的投篮，普遍引起重视和运用。

（2）影响投篮命中率的因素

投篮命中率与很多因素相关，基本有以下几种：

1）投射角、抛物线与入篮角；

2）球的旋转；

3）瞄篮点；

4）技术规格；

5）时机的掌握；

6）心理因素等。

投射角、抛物线与入篮角

投射角：即出手点的切线与水平面的夹角。

抛物线：投篮时，球出手后在空间飞行过程中受重力的影响而形成的一条弧线轨迹。

入篮角：通过球入篮点的切线与水平面的夹角。

投射角决定球在空中飞行弧度和入篮角的大小。投射角大，球在空中飞行的弧度就高，入篮角就大。反之就小。只有一定的投射角与一定的出手速度相结合，才能使球沿着适宜的轨迹飞行，从而获得适宜的入篮角，提高投篮的准确性。

据研究认为：最佳、次佳和较佳的投射角的具体条件是：

最佳投射角：处于投射角具有较大允许偏差值范围内，并且入射角处于36°一47°之间。

次佳投射角：处于投射角具有较大允许偏差值范围内，并且入射角处于44°－47.36°之间。

较佳投射角：处于投射角具有较大允许偏差范围内，并且入射角处于41．2°－44°之间。

然而投射角并非一成不变，它因投篮人的身高和投篮距离而变化。

2）球的旋转：投篮时，球的旋转是依靠伸臂举球，手腕前屈或翻转，手指拨球动作所产生的力作用于球体，使球产生的一种有规律的旋转。由于投篮的动作方法与用力的方向不同，球的旋转也就不同。一般中，远距离不碰板投篮时，大都是使球围绕横轴向后旋转，这样易于加大球的飞行弧线，从而增大入射截面。篮下碰饭投篮时，要根据不同投篮动作和位置，使球侧旋或不旋，以便碰板时产生一个适宜的角度入篮。因此，要提高投篮命中率，应当通过手指的拨球动作使球产生正常的旋转

3）瞄篮点：是投篮时眼睛注视篮圈或篮板的某一点。

瞄准是为了精确的目测投篮的方向、距离，从而决定投篮出手的角度，用力的大小，速度的快慢和球飞行弧度的高低，它是提高投篮命中率的重要环节。

由于投篮有直接命中和碰板命中两种，所以，瞄篮点也有两种。直接命中的瞄篮点是篮圈离投篮队员最近的一点，通常是指篮圈前沿的正中点，这种瞄篮点在球场的任何地方投空心球都适用。碰板投篮是以篮板的某一点作为瞄篮点，即投篮时将球投向篮板上能够碰板入篮的一点。投篮队员与篮板成15°一45°角的位置上，采用碰板投篮较好，以接近30°角的地方最适宜。碰板投篮时，应根据投篮的位置、距离、球出手的高度、以手的力量、动作速度、球的飞行弧度和球的旅转因素，选择合适的瞄篮点。

4）技术规格

投篮的技术规格包括：持球方法、手臂动作和力量运用等。

规格的投篮技术，有利于对球的飞行方向和速度的控制。即投篮时主动肌、对抗肌的协调一致，并有利于神经系统对提高动作的精细调节。

5）投篮时机

掌握好投篮时机不仅与命中率有很大关系，而且对同伴的情绪也有一定影响。比赛中好的投篮时机是靠主观努力和同伴配合创造的。

主要包括：良好的投篮位置、避开防守队员的封盖、投篮时有同伴拼抢篮板球、比赛时间、比分与战术的要求等。

6）心理因素

比赛中投篮命中率，在很大程度上取决于心理因素。主要是情绪、意志、运动员的感知觉能力、思维想象能力等，都与投篮命中率有密切关系。

由于比赛中运动员完成投篮是在高度紧张、剧烈对抗下进行的，这无疑给运动员制造各种心理上的压力。比赛规模的大小、比赛时间、比分情况、观众的情绪、对手防守能力的强弱等，也往往会使其情绪不稳定，特别是现代篮球运动对抗性越来越强，要保证投篮命中率，就要求运动员有坚强的意志品质，即要求投篮队员消除心理上紧张情绪，排除一切外界干扰，树立必胜的信心，只有这样，才能保证原有的技术水平得到正常发挥。

2、运球

运球的目的是摆脱对手和组织配合。

运球技术的关键是队员控制球、保护球的能力，以及脚步动作的熟练程度。

当前，运球技术有新的发展，技巧性大大提高。如各种体后运球、胯下运球等变化很多，同时在动作上也由原来的拍拨发展为按吸，使运球技术更具有保护性、突然性和攻击性。

运球技术方法

1）高运球；2）体前变向运球；3）运球急停急起；4）转身换手运球；5）后拉转身运球6）胯下运球等。

在无人防守情况下，由后场向前场推进时，一般用高运球。要有目的地运球到前场，有利于配合的选位，运球推进时，不要因受对方干扰，而轻易在中线前后停球，以免组织半场进攻配合时前后脱节，或遭对方围夹。在对方全场紧逼防守而无法传球的情况下，队员可以运用各种运球方法摆脱对手。

运球是为了组织配合或调整进攻节奏与进攻位置，也可以通过运球突破得分或打乱对方的防守，因此，要掌握好运球时机。不要盲目运球，尤其要避免得球后拍一下的多余动作和个人运球单干。另外注意不要向场角运球和停球，以免遭夹击而回传失误。

要 求

(1)要侧向对方。敢于贴近对手。在贴近时可以用转身、背后运球摆脱对方；

(2)尽量由中路运球推进，以扩大攻击面和免遭对方夹击；

(3)要有速度和方向变化，在变速变向中使对方身体失去平衡；

(4)要左右手都能熟练的掌握运球技术，以增加球的攻击能力；

(5)把视野从运球中解放出来，尽量不看运球，随时注意同伴的进攻机会及身体后面和附近的防守队员；

(6)运球要和突破、传球、紧密结合；

(7)运球时要合理的配合身体动作及脚步动作。

2、持球突破

持球突破是运用脚步动作与运球相结合的一项进攻技术。

持球突破可分为原地持球突破和接球急停突破两种。

步法有同侧步、交叉步、转身三种。

突破的技术结构由蹬跨移重心、转体探肩、放球和加速四个环节组成。

持球突破要掌握时机

一种是主动创造机会。如利用假动作诱使对方失去正常防守位置。或者是在接球时利用跳少急停与防守队员错位等。另一种是防守者出现的错误，如上步时过猛或过分逼近、防守位置不正确、判断错误等。比赛中。有时由于战术需要，在同伴配合下，形成一对一的局面时，可以强行突破。

要求

（1）突破前要及时分析防守队员和同伴的情况，有针对性的选择突破方向。

（2）要掌握好突破时机，篮下没有空档时不要盲目向篮下突破。

（3）加强突破速度和突然性。

（4）要和投篮、传球及假动作等紧密结合。

（5）中枢脚离地以前，球必需离手，否则带球跑违例。

比赛中，当队员得球之后，要根据临场情况和进攻战术要求，把投、传、突有机地结合起来。。

挑战地心引力，引爆篮球魅力——篮球赛口号

根据篮协规则：教练挑战录像回放,挑战失败则会减少该队的一次暂停机会,若没有了暂停机会,则会判教练员一次技术犯规。主教练申请“录像回放”的特殊规定是:每场比赛每队的教练员有一次使用“录像回放”规则的机会,如挑战成功,错误将被纠正。

篮球：

篮球（basketball），是以手为中心的身体对抗性体育运动，是奥运会核心比赛项目。1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入中国天津。1904年，圣路易斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936年，篮球在柏林奥运会中被列为正式比赛项目，中国也首次派出篮球队参加奥运会篮球项目。

女孩篮球投三分在想挑战吗获得世界纪录的名字叫什么

#口号# 导语口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子，喊口号的目的就在于让一个团体有了一个共同的奋斗目标，这样才有助团队合作，鼓舞团队士气。下面来看看 整理的篮球赛口号

　篮球赛口号(一)：

　1、努力拼搏，永夺第一。

　2、挑战地心引力，引爆篮球魅力!

　3、逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限

　4、超越极限，超越自我。

　5、团结拼搏，永创辉煌

　6、团结、拼搏奋斗。

　7、青春无畏，逐梦扬威。

　8、我运动、我快乐我锻炼、我提高

　9、比出风采、超越自我

　10、更强我能、更快更高。

　11、拼搏追取、善学勤

　12、团结拼搏拼搏进

　13、努力奋斗勇敢争先

　14、文明守纪拥抱胜利

　15、努力拼搏自强不息

　16、运动起来勇敢第一

　17、天道酬勤健康起来

　18、赛出成绩安全第一

　19、团结文明展现风采

　20、追梦扬威奋勇争先

　21、勇往直前,球球必进

　22、球球俱进,分分必得,不畏*,所向披靡

　23、三分线外,手起足落,

　篮球赛口号(二)：

　1、勇往直前，球球必进。

　2、更强我能、更快更高。

　3、文明守纪拥抱胜利。

　4、排除万难必定夺冠。

　5、团结文明展现风采。

　6、比出风采、超越自我。

　7、努力奋斗勇敢争先。

　8、春风吹，战鼓擂，我们怕过谁。

　9、运动起来勇敢第一。

　10、球球俱进，分分必得，不畏*，所向披靡。

　11、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

　12、团结拼搏，永创辉煌。

　13、薯片就要艾比利，篮球就要601!

　14、团结、拼搏奋斗。

　15、超越极限，超越自我。

　16、天道酬勤健康起来。

　17、以篮球之名，投篮都风采。

　18、赛出成绩安全第一。

　19、实力见证，团结必胜。

　20、以篮球之名，投盐都风采。

　21、友谊第一，比赛第二。

　22、逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。

　23、快攻阵地，技高一筹。

　24、挑战地心引力，引爆篮球魅力!

　25、追梦扬威奋勇争先。

　26、秀出自信，展现自我。

　27、拼搏追取、善学勤。

　28、青春无畏，逐梦扬威。

　29、球球俱进，分分必得。

　30、逢投必进，精彩我秀。

　31、三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易。

　32、努力拼搏，自强不息。

　33、动感篮球，快乐我秀。

　34、团结拼搏拼搏的进。

　35、努力拼搏，永夺第一。

　36、不畏*，所向披靡。

在与泽北挑战时，如何分析流川枫为比赛胜利不再单打转而传球行为？

宋何景，女，13岁，身高1.63米，辽宁阜新篮球学校一名极不普通的学生，因在全国技艺篮球赛上的惊人表现被网友称为“篮球神童”、“连续三分球神投手”。

2007年9月23日，在江西乐平CBO全国技艺篮球总决赛上，13岁的女孩宋何景，连续罚球150个全中，技压群芳、震惊全国。

宋何景篮校的老师邹艳霞这样评价宋何景：“宋何景在同年龄段的孩子中，甚至在全国的篮校里，定点投篮的命中率都是第一。”

宋何景6岁半开始练球，教练是她的父亲，每天早上4点半就起床开始跑步练习体能，从1000米开始，逐渐增加，直至10000米。每天晚上要练球，一般要练到夜里12点，6年多来，天天如此，最开始时是投篮300个，然后涨到了500个，有时还要投800个。小小的年纪，就已经投篮超过100万次。

哈哈，这个问题有意思了，如何分析流川枫与泽北对抗时不再单打转而传球的行为?个人认为这个转变也标志着流川枫打球的方法更加成熟，为了弥补自已在一对一时面对泽北能力方面的不足采取其他方法来缩短二人之间的差距，下面具体说明一下。

流川枫单挑泽北选择传球是为了弥补自己在持球单打能力上和全国第一高中生泽北荣治的差距。

不可否则流川枫的个人进攻能力在灌篮高手中属于排名靠前的角色，无论是投篮能力，得分方式以及运动天赋都没有明显的短板。因此在前期面对能力不算特别突出的对手流川枫就算是不传球不利用和队友的配合也能够以一己之力撕裂对手的防线完成得分任务。但是随着比赛进程的推进，流川枫遇到的对手越来越强， 造成的结果就是流川枫在一对一单打方面的效率并没有以前那么高兴，而且由于流川枫无球进攻能力并不突出，长时间大量持球单打但是效率下滑的结果就是拖累湘北整体的进攻效率。因此流川枫在比赛过程中也一直在寻求如何让队友和自己的进攻模式进行融合。在全国大赛阶段，山王的阵容整体实力是最强的，各个位置都有不错的球员配置，而且还拥有全国第一的高中球员泽北荣治，对于流川枫来说压力还是比较明显的。

和流川枫相比，泽北荣治具有更加优异的身体天赋，更加娴熟多变的进攻技巧以及更加强大的一对一防守能力 ，和协防能力，同时应付高强度比赛的经验也要比流川枫丰富一些，因此在个体能力不占优势的情况下，流川枫很难用以前得方式来帮助球队得分以及完成自己在湘北进攻端的作用。双方在防守端限制的能力和经验差距比较明显，在泽北的进攻回合，流川枫由于忌惮对手强大的持球突破能力被泽北利用简单的眼神转移注意力轻松摆脱流川枫的防守。但是流川枫想要依靠自身能力来突破泽北的单防并不轻松。

流川枫是需要持球进攻才能够最大化发挥其进攻端能力的球员，由于山王在小前锋位置拥有攻防俱佳的球员泽北荣治，流川枫的单打效率大幅度下滑，而湘北每一次进攻回合的时间是有限制的，这样造成的结果就是流川枫无法在进攻端帮助球队，而山王则能够依靠整体阵容上的优势一点点的蚕食湘北在进攻端的威胁性。即使三井寿爆发，也只能说和山王拉进差距而已。因此流川枫不得不寻求利用其他手段来帮助球队完成基本的战术回合。

以往湘北的战术体系里边主要的持球点有两个，宫城良田和流川枫，三井寿只是偶尔持球突破基本上是以无球移动接球投篮为主（ 由于体能储备不足，三井寿无法长时间持球单打 ），现在山王依靠泽北控制了流川枫，想要切断湘北的进攻体系只要搞定宫城就可以了。因此可以在剧情中发现山王对于湘北的持球发起点宫城进行了大强度的防守压迫，让湘北的进攻受到极大阻碍。因此流川枫必须改变自己常规的打法利用自己在进攻端的威胁性让山王复出代价。也是弥补自己在进攻能力方面和泽北荣治差距最有效的手段之一

更多采取传球策略的流川枫同时解放了自己和其余队友的进攻能力，让山王在防守端更难处理。

流川枫打球的风格和泽北非常类似，因此山王的球员也基本上认为流川枫在进攻端传球的概率并不高，除非是打特定的战术或者是自己处于不利的进攻位置才会传球，实际上流川枫再神奈川县大赛阶段已经开始规避明星对位球员的防守压力开始逐渐相信队友为队友传球，只不过由于山王工业整体防守压迫力更强迫使不得不再如果 利用自己吸引火力为队友创造机会方面以及利用队友激活自己的进攻能力下功夫。山王是看过湘北比赛录像的，但是依旧把流川枫的打法归类于类似泽北这样得持球进攻终结点而不是球权分配者，这样一来流川枫就可以借助对手在认知方面存在的误区尽量弥补双方在能力上的差距扬长避短。山王的阵容并不是每个点都强，得分后卫和大前锋位置同样存在防守漏洞，流川枫如果不改变自己打球的模式，很难借助对手整体防守上存在的弱点来击败对手。

流川枫只能够抓住山王工业球员对于自己认知上的失误来尽可能的发挥湘北阵容在进攻端的优势，这个阶段流川枫算是真正意义上的掌握了三威胁（球员的突破，传球和投篮能力，以前的流川枫强项是突破和投篮）由于流川枫较少了自己的持球时间，泽北单防流川枫的效果就降低了，宫城，三井寿和赤木三个人是非常容易打进攻配合的。 三井寿和赤木，宫城和赤木都可以打挡拆和掩护，利用山王得分后卫防守能力不足以及内线换防能力差的弱点来得分，而流川枫在外线还能够吸引泽北的注意力避免泽北为队友进行补防，虽然流川枫无球进攻能力一般，但是在队内有宫城，三井寿这种传球能力强的队员流川枫还是有不少空位出手投篮的机会的。这种进攻模式得改变就迫使山王的防守策略进行变更，不仅仅需要泽北限制流川枫的持球突破，还需要预判流川枫可能的传球路线，导致的结果就是泽北在防守端的专注度下滑，从而让流川枫得到更多轻松突破得分的机会。

上图就是一个很明显的例子，山王按照对流川枫常规打法的分析认为流川枫基本上还是以持球突破为主，不会传球，泽北也只是卡在流川枫有可能持球突破的路径上面，小河田的注意力也在流川枫身上，准备在流川枫突破泽北以后进行补防对于赤木的订防并不到位。结果被流川枫毫无预兆的传球直接打穿了山王的防线，赤木很顺利的得分。而山王这个阶段能够做的只能够调整针对流川枫得防守策略，进一步削弱流川枫传球威胁， 但是实际上任何球员得防守注意力都是有限的，加大对某一方面的投入其他方面就会出现漏洞和问题。

后续流川枫持球单打过程中山王明显是加强了对于流川枫传球能力的干扰，比如开始利用双人包夹限制流川枫得到传球能力，但是这种防守策略的改变效果有限，流川枫神出鬼没的传球让山王防守体系越来越被动。 上图吸引了泽北和深津一成防守注意力之后给三井寿的传球就是很好的例子，山王因为忌惮流川枫的持球突破分球能力外线防守被流川枫牵着鼻子走。也正是由于流川枫得改变让湘北能够尽量弥补和山王之间在进攻效率方面的差距。

流川枫打球方式的改变说明经过全国大赛的洗礼流川枫对于篮球运动的认知更加深入。

这里边说的认知个人认为有两个方面，一个是对于自身能力的认知，另一个就是对于篮球属于团队运动的认知。自我认知应该比较好理解，以前的流川枫认为评价篮球运动员能力的强弱只是看个人攻防能力，但是随着比赛经验的积累，流川枫发现凭借一个篮球运动员的能力不仅仅需要看个人能力的强弱，还要看其是否能够让队友互相融入球队的整体攻防体系，让队友的能够发挥的更好扬长避短。实际上自我认识能力的提升一个最明显的例子就是了解自己的缺陷和不足，并且能够利用可以利用的条件规避自身缺陷的问题，经过与山王一战，流川枫在自我认识方面的提高是有目共睹的，至少流川枫还是能够客观判断与泽北在能力方面的差距，贵宾掉青少年身上常有的执拗和热血，没有强行和泽北打一对一而是更多的利用自己进攻端的威胁性为湘北创造逆袭的机会。

不在执着于个人单打的流川枫对于篮球运动的理解更上一层楼，虽然在攻防两端的能力依旧和泽北有差距，但是流川枫还是能够抓住对手在认知能力上的不足进一步缩小和山王之间整体实力上的差距。为以后成为灌篮高手中最强球员奠定了基础。

流川枫以前在比赛中传球的目的比较单一，基本上都是自己无法顺利终结进攻的情况下才会被迫传球，或者是在队友处于完全有利的位置才会传球，经过山王一战，流川枫意识到通过队友直接的传球确实能够强迫对手改变防守策略，减轻湘北在进攻端的压力。

比赛中流川枫的传球意思越来越出色，并不仅仅是单纯的摆脱对手强力防守的手段而是牵制对手防守策略的有利武器，流川枫的成长切合井上对于篮球属于团体运动的理念衍生。流川枫在与山王的进攻回合中并没有直接传球给内线有得分机会的赤木，而是 通过间接的队友之间的转移球让湘北能够撕裂山王整体得防守体系，对于山王来说这种进攻模式是其最不愿意看到的，非常消耗山王工业球员的体能和防守意志力。流川枫为了赢球改变打法的例子也标志着流川枫整体篮球观念的逐渐成熟。

《灌篮高手》给我们塑造了许多篮球天才，比如自大臭屁的樱木花道、手感逆天的三井寿、舍我其谁的泽北荣治、力挽狂澜的诸星大、锋芒毕露的流川枫等，但说道个人技术，泽北荣治毫无疑问是SD最顶端的存在！ 细腻的控球、逼真的假动作、窒息的防守、优雅的后仰、飘逸的干拔以及霸气的扣篮，泽北已经将个人技术修炼到炉火纯青的地步，可以说他就是SD的篮球场上的上帝！而仅次于他的就是湘北的流川枫以及陵南的仙道了。

独断独行的流川枫

（1）流川枫本身是擅长单挑的设定

第一次听到流川枫其实在晴子的回忆中，流川枫所在的富丘中学经常会跟晴子念的四中举办篮球赛。那时的流川枫就已经小有名气了，基本上属于无人可挡的存在。在某次比赛时，四中为了钳制流川枫甚至派出三人去包夹，可结果收效甚微，流川枫三人的防守下完成了四次暴扣。那场富丘以66:50赢得胜利，而流川枫一人就砍下51分之多！其实从这里关于流川枫我们就可以知道两点： 1、流川枫拥有出色砍分能力。2、富丘总得分为66分，他一人独得51分之多，说明流川枫崇善单打。而他的这一打法可以说贯穿了整部漫画，在被泽北荣治吊锤之前，流川枫基本上不会传球。

漫画中关于流川枫传球的画面寥寥无几，唯一惊艳的两个传球分别存在于跟陵南、海南的比赛中。陵南一战，流川枫杀入篮下吸引了鱼住跟仙道的包夹后传给了无人看守的赤木。海南一战，开场流川枫接到宫城的传球准备暴扣却被阿牧防了下来，随后他回传给了一旁的三井寿。 这两个球虽然漂亮，但基本是流川枫迫于无奈而传出来的，算不上有超乎常人的传球才华。

（2）流川枫对篮球的理解仅停留在个人技术上面

拥有过人的技术跟爆炸的天赋确实好，具备1V3还能得分的能力也确实令人钦佩。但篮球毕竟是五个人团队运动，而非一个人的表演秀， 有的时候面对多人包夹将球交给队友得分不是更加轻松跟聪明吗？一个人的能力总是有限的，只有串联队友盘活全队才能发挥队伍最大的威力！

只可惜流川枫并不明白这一点，他对篮球的理解还停留在个人技术上面，这也是他不如仙道的主要原因。其实流川枫单打的毛病早就被吐槽过，翔阳一战流川枫面对两人包夹硬上得分；宫城、三井等人就吐槽明明可以3V2的，为啥不等他们？只不过高冷的流川枫并未听进去，毕竟那时还没有能够让流川枫改变打法的人出现。

团队篮球大于个人表演

（1）《灌篮高手》所推崇的一直都是团队篮球

其实《灌篮高手》一直推崇的都是团队篮球，无论天赋再好技术再高在SD里都行不通。 神奈川县首席中锋很强了，但单核的赤木也只能在县内中下游徘徊；天才仙道足够完美，但他的队友比起海南、湘北还差那么点意思，所以只能止步全国大赛。即便是被誉为日本篮球界瑰宝的森重宽，井上雄彦也在采访中明确表示冠军不可能是名朋工业。所以团队在《灌篮高手》里面才是硬道理！

流川枫当初远赴美国留学的想法被完全否定，安西教练给出的理由是目前的他还不如仙道，全国大赛上也会有更强的对手出现。但他哪里不如仙道呢？安西教练并没有明确指出，那时的流川枫一直以为是个人技术跟仙道有差距；因此在那不久之后他便跑去陵南跟仙道单挑，结果两人在公园斗牛许久都不分胜负。 其实安西所说流川枫不如仙道的地方是组织能力跟大局观，而非球员的单挑实力。

安西一直都是崇尚团队篮球的教练，他在大学执教时期所带的谷泽龙二是有望成为日本第一的球员。当时的谷泽也极其擅长单打，他喜欢凭借自己的能力终结比赛。可谷泽的这种打法并不能得到安西的认同，安西经常对他说的是： 球队不是因为你而存在，相反你是因为球队而存在！ 现在的流川枫也跟当初的天才谷泽有几分相似，当安西并没有明确指出流川枫的缺陷，因为他怕桀骜不驯的流川枫走上谷泽的老路！

（2）挑战泽北时的主动传球是对篮球理解的升华

全国大赛与山王工业一战，曾经在神奈川县锐不可当的流川枫被泽北荣治按在地上摩擦。他的所有技术、想法都被泽北完全猜透， 进攻上始终无法突破泽北的钳制，在那密不透风的防守下流川枫频频失误、寸步难行。防守端基本形同虚设，泽北在流川枫头上拿分可以用轻而易举来形容，甚至过了流川枫后还能在赤木、樱木的包夹下命中靶心。

在个人球技被完全被锤爆的情况下流川枫想起了仙道在单挑时跟他说的话： 无论是比赛还是单对单你的打法都是一样的，单对单或许没人可以胜得过你？但是实际比赛中你真的无人可挡吗？那倒不尽然。如果你没有明白这一点我不认为你在比赛能赢我！ 随后流川枫终于觉醒了传球了奥义，他不再执着于跟泽北单挑分胜负，而是在恰当的时候将球传出去。学会传球的流川枫已经具备了所谓的三重威胁： 射篮、突破、传球。 泽北对他的防守有了迟疑，再也无法像之前那样压制他。可以说流川枫面对泽北最后的传球挽回了面子带动了整支队伍，而在他的串联下湘北发起了反击高潮。

喜欢并擅长单打的流川枫不再执着于跟泽北分胜负、赤木开始甘当绿叶为三井挡拆做嫁衣，可以说山王一战流川枫跟赤木的改变是对整部漫画主题的一种升华！ 其实稀饭觉得泽北荣治最终也会走向团队篮球，现在的他是一个加强版流川枫，只不过身为日本第一高中生的他还没有遇到那个让他吃瘪的球员！如果井上雄彦有续作的话，我想美国之旅会让他改变自己的打法！

大局观，统治者！团队运动再好的个人也需要帮手！选择传球，防守的球员顾虑就会多，同样你的选择处理?也会多，在实力不差太多的情况下，难道这样不好么